上海外国语大学，信息技术中心的老师们出于兴趣爱好基于开源软件Moodle、OpenedX搭建了学习管理系统和MOOC/SPOC平台，可以满足上外多语种教学的需求。另外，Moodle、OpenedX都支持Web页面的响应式设计和手机端App，对于移动学习的开展提供了坚实的技术支持。
由于MOOC有相当高的资金、技术和师资门槛，高校当仁不让成为引领风气的弄潮儿。国内各大知名高校纷纷抱团，或联合企业推出了“学堂在线”、“好大学在线”等MOOC平台，或加入edX、Coursera等国际平台推出自己的课程，旨在占领这一很可能颠覆“互联网+”时代教育模式的新高地。
在MOOC流行的同时，老的在线教学的平台和工具仍然在升级更新，因为像翻转课堂、微课、移动学习、混合式学习等教学和学习方式更适合用于建设小规模的网络课程（SPOC），而在SPOC领域，传统的在线教学平台更有用武之地。“在上海外国语大学，我们对MOOC和传统的在线教学平台都有应用。”上海外国语大学信息技术中心张文正如是说，他们主要做了如下探索。
■国际慕课建设
上海外国语大学于2015年联合FutureLearn平台，推出了第一门“跨文化交际”MOOC课程。近半年时间后，已有来自190多个国家的15000多人参与学习，其中中国人仅占5%。这主要得益于上外教育技术专业教师们独具慧眼的推进和布局。由于是英语授课，大大增强了学校的国际影响力，也进一步坚定了学校对MOOC项目建设的支持。
■在线课程中心
同时，上海外国语大学也不忘传统，扎扎实实地建设了课程中心，主要服务于本科教学，是课堂教学的有益辅助手段，对学校本科课程体系建设起到了重大的推动作用。
■自建学习管理系统
部分外教、青年教师更愿意自发建设自己的课程。由于国内研发学习管理系统的厂商起步比较晚，而且开发者主要是技术市场出身，所以很少有教学设计理论的渗透，基本上是课堂搬家，先天不足。而国际流行的成熟的学习平台如Moodle、OpenedX则具有明显优势。上外有多语种教学的需求，Moodle、OpenedX原生支持多国语言。
同时，高校信息化行业内也有一些老师组织了E-learning的社区，这些社区更侧重于依靠自身技术力量将国际上的优秀系统引入并落地，形成良性可持续发展的机制。
在摸索实践中，张文正认为还需要解决以下问题，才能使在线教育更好地发挥价值。
第一，建课与长期维护机制还有待研究。如何设定平衡合理的考核和激励目标让教师们能持续维护在线课程？恐怕这也是国内大多数高校共有的痛点。课程建设初期因为有经费支持，建设的人不少，但时间一久，大家就会逐渐懈怠。
第二，系统的易用性还需要加强。由于近几年来以为代表的移动互联网产品的易用性非常高，用户体验非常好，对比下来，一般的师生用户难以忍受现有系统的比较繁琐的设置（国内厂商开发的产品还存在着严重的浏览器兼容性等基础问题）。如何学习类似于Kahoot、GoogleClass等产品的用户体验需要各个厂商仔细研究和大幅投资。在这方面，新兴的MOOC平台会好很多，如：OpenedX。
第三，教师缺少在线课程设计经验。大学老师给人的一般印象是满腹经纶、口若悬河。但事实上，不少老师的口头和书面的信息传达都存在一些问题。如果这部分老师静下心来学习一些教学设计相关课程（如教学设计、教学讯息传达等），并应用于线上线下教学，将会对教学有重大促进作用。
第四，移动学习和社会化媒体的竞争激烈。由于的普及度和易用性，很多老师的课后答疑交流或自觉或“被迫”地在上进行。但不能将流水式聊天内容结构化、语义化，以更好地支持移动学习。腾讯不大可能开放这方面的开发接口，因为不是为移动学习而设计，过多考虑会削弱其产品核心竞争力。如何设计合理的产品来替代是需要认真考虑的问题。
虽然存在着上述各种问题，还有各种高大上的新名词的“干扰”，在问及上海外国语大学在线教育的未来发展时，张文正表示：“我们只要脚踏实地，不忘初心，为了学习效果和教学效果的改善，认真准备好每一次线上课程的制作，贵在坚持。”
腾讯精品课：打造学习生态圈
2015年3月，腾讯精品课首页全新改版，此次改版加入大数据概念，为每位用户打造“专属页面”，优先呈现已订阅机构/讲师所提供的课程，并根据用户的喜好进行推荐。此外，记录用户的学习天数、课程数等学习轨迹，还开放了在线QQ咨询功能，旨在为用户提供更具个性化的课程学习体验。
2015年5月，腾讯精品课推出“高考临考特训”线下公益直播课。通过互联网与教育的融合，打破时空限制，实现线上线下同步直播，场内场外互动交流，为全国考生带来顶级权威名师的精彩课程。本次直播课网络观众超4万，累计播放超过40万，为线上线下同步直播的教育模式奠定了基础。
2015年11月，腾讯精品课与陕西万唯教育建立深度合作。陕西万唯属于传统图书企业，有大量优质视频课程，但缺乏自有视频播放平台。结合用户的需求和特点，腾讯精品课为万唯提供了PC及移动端的专题播放页，通过双方渠道大力推广；同时，还将视频课程与纸质图书结合，用户看书时可直接扫码观看视频课程，实现了线上线下同步推广。
据腾讯精品课张淼介绍，腾讯精品课已覆盖了大量移动端曝光渠道，包括拥有亿级用户的腾讯新闻客户端、腾讯视频客户端，以及官方、微博账号等，所以课程供应商来到这个平台上可以迅速实现曝光，触达亿级的用户群。
2016年，腾讯精品课将继续致力于拓宽教育空间、打破地域的限制，让人人都可成为教育家，打造在线学习生态圈。教育行业的核心始终是“内容为王”， 2016年，腾讯精品课将继续在自制课上花大量精力，邀请行业内专家，打造精品课程，摆脱死气沉沉的“读屏”式授课，让用户可以在有趣、欢乐的氛围中学习专业知识。此外，腾讯精品课还将与“腾讯智慧校园”产品进行结合，并通过“教务系统”应用中的精品公开课功能，服务更多学生、老师和家长。
据了解，腾讯精品课隶属于腾讯OMG（网媒事业群）教育中心，其入口覆盖QQ客户端、腾讯网、腾讯视频、腾讯教育等全平台。课程体系上，精品课覆盖职场求职、IT互联网、外语留学、生活文化、职业考试、升学考试、普及知识七大类课程。自2014年1月上线，目前已有近4000万注册用户，课程量超11000课。
