安全管理体系研究高校计算机网络安全体系研究落伍网
吴宇哲
【摘要】 高校的校园网络在为学生提供方便的同时，它的安全问题也日益显著，对日常的教学工作造成了极大的影响。本文主要对高校网络安全上存在的问题进行分析，并提出相应的解决策略，构建完善的网络信息安全体系。
【关键词】 高校网络 信息安全体系 解决策略
引言：
现阶段，各高校都开始建设数字化校园，为教师的教学工作以及办公的自动化等提供方便的网络环境，学生宿舍以及图书馆阅览室中网络的使用实现了校园网络资源的共享。不仅使教育手段得到改变，而且提升了学生对学习的兴致。但网络所具有的开放性使校园网络的安全问题日益显著，引起了大家的广泛关注。所以构建安全的数字化校园，需要对校园网络信息安全问题进行分析，探讨构建网络信息安全体系的方法。
一、高校网络信息安全问题分析
1、网络构造复杂，难以管理。高校校园网面积较大，对于一些老校区，由于建设时没有完善的网络规划，所以在安装网络时，设备位置的多次改变造成了校园网网络构造复杂。此外，高校网络包括校园内网和宿舍子网以及财务专用网络，每个网络的应用不同，其结构也不一样[1]。
2、网络应用体系的职能复杂，数量巨大。办公、教学以及教研工作的进行对网络的需求较大，为满足这一需要，校园网构建大量的应用体系[2]。比如：教学管理系统和邮件体系等。这些系统在运转时环境的多元化，多样的版本，导致校园网极易受到攻击，比如黑客对网站的缺陷实施木马攻击，就会引起服务器异常，严重的话会导致数据的泄露或者丢失。
3、网络病毒不断更新，而且传播快速。当前网络病毒无处不在，而且在不断的更新。使用者缺乏安全意识，导致病毒以其快速的传播速度对网络安全造成威胁，
不但对计算机的安全造成威胁，还对网络资源造成浪费，使网络的正常应用遭到破坏。
4、口令入侵。为使教职工和学生能够便捷的使用校园网络，所以他们都有各自的网络账号和密码，依据其身份对应其使用权限[3]。但由于网络应用系统比较复杂，所以在权限的设计中难免会有差错，对校园网的安全造成威胁。
二、高校网络与信息安全保障体系的创建
2.1安全技术体系的设计
安全技术体系主要是指网络管理，安全管理和运营管理。第一、校园网网络的正常运行的关键因素是网络的顺利和可靠的使用，必须对网络的运转状况实施监控，及时发现其中存在的问题，对楼层中的各种网络设备进行管理，以保障问题出现后可以快速得到解决。为此，可以使用网络管理软件来实现。此类软件所管理的对象包括校园网络的各种品牌的不同型号的交换机和路由器设备等，能够完整的监控网络设备信息以及整个网络的流量信息。第二，使用一致的网络安全管理系统，使整个网络的安全得到统一的掌控，即时掌握整个网络的安全现状。管理对象是安全管理体系的信息和事件的来源，它主要是指平台可以搜集事件的对象，通常包括各类防火墙以及垃圾邮件的网关等。第三，运行维护管理使网络的运转品质得到保证，在与运行中实施人工的风险预防，避免在防火墙状态下开启远程桌面[4]。
2.2建立校园网络安全问题筛查机制
第一，在校园网内部设置完善的账户管理以及身份验证机制，强化密码保护制度。比如通过使用者的类型和权限将用户分为教学办公以及学生，使用结束后随即退出，以防止信息的泄露。
第二，运用加强密码，实施入侵检测。加强密码最基本的是8个字符，可以是数字、符号和字母，以避免数据被盗取或者修改。所以建构合理的密码使用制度极其重要。此外还应该对加强密码频发更换，而且尽量与之前使用的密码类别和格式进行区分。入侵检测依据防火墙技术实现的，是一种可以主动防范的手段[5]。该技术主要包括对用户活动的监视和分析，并对网络系统存在的漏洞进行检验等，入侵检测是从外部环境着手对网络安全实施保护，所以易遭到外来信息的攻击，对此，应该加强对网络设备数据的加密保护。
结语：网络技术的不断进步，安全问题也日益显著，校园网络安全变得极其复杂，特别是网络安全是一个系统的工程，与网络的整体都要进行计划，保障网络信息安全。教育与信息不断结合，创建校园网络安全体系是当前高校建设数字化校园的主要工作，第一，学校要建立一定的发展计划。第二，加强对网络信息安全体系的投入，建立合理的安全策略和防范機制。
参 考 文 献
[1]林莉，毛新雅，张建标.慕课支撑下信息安全体系结构课程混合式教学模式探究[J].高教论坛，2017，（03）：28-31.
[2]王静，高昆仑，张波.基于网络隔离与安全数据交换的发电集团双网体系研究与设计[J].电信科学，2017，（02）：163-172.
[3]谭世芬.高校图书馆网络信息安全体系构建——以河北医科大学图书馆为例[J].产业与科技论坛，2014，（08）：229-230.
[4]段莹，陈耿.计算机网络的信息安全体系结构[J].中国西部科技，2011，（12）：29-30.
[5]王尊新，白如江，鲍翠梅.高校图书馆网络与信息安全评估指标体系研究[J].图书情报知识，2004，（03）：57-59.
