浅谈谈体育游戏在初中体育教学中的应用
王道领
在初中体育教学中，体育教学是一种重要的教学手段，它能够有效地降低体育教学的难度，提高学生的参与感和团队协作性，符合新课程教学改革对于初中体育教学中“快乐教学、素质教学”的教学目标。
当前，我们初中体育老师应该认真研究课堂教学内容，学会运用体育游戏来引导学生更好地掌握体育的基本知识、动作要领、实践技能，从而能够有效地增强学生的体质，提高学生学习的积极性。
一、体育游戏在初中体育教学中的作用
初中体育教学中开展体育游戏教学，有助于开展快乐教学，刺激学生的运动神经，培养优秀品质，在初中体育教学中采用游戏法的作用主要表现为：
1.1有效营造快乐教学的氛围
初中生还处于青少年阶段，他们活泼好动，对于外界事务充满好奇心。因此，在初中体育教学中营造轻松愉悦的教学氛围，提高学生的学习兴趣，是开展体育游戏教学的重要目标。在初中体育教学中，学生受限于生活阅历和身体协调性的局限，对于体育教学中的体育项目容易产生畏惧心理，学习积极性不高。而在体育教学中开展体育游戏，开展“寓教于乐”的教学活动，能够引导学生全身心投入到体育课堂教学中。
1.2有效刺激学生的运动神经
受困于国民生活水平的提高和初中生大多为独生子女的事实，初中生大多缺乏足够的锻炼，运动神经不够发达，对于初中体育教学中的体育动作很难做到规范有效，需要教师无数次的演练和学生大量重复练习，导致学生产生厌学心理。通过开展行之有效的体育游戏，能够保证学生的中枢神经系统持续保持兴奋状态，有效刺激学生的运动神经和持久耐力，提升学生的兴奋点和兴趣点，保证运动技术的有效掌握。
1.3有效培养学生的优秀品质
初中体育教学的重要目标就是锻炼学生的身体素质、思想品质和道德观念，从而能够实现初中生德、智、体、美、劳的全面发展，实现身体素质和道德品质的双面提升。通过在初中体育教学中开展有效的体育游戏教学，能够采用游戏这种学生喜闻乐见的形式来开展道德品质潜移默化的宣导，丰富了初中体育老师的道德培养手段。在体育游戏教学中，教师应该监督指导学生遵循游戏规则，培养独立自主、团结协作的精神，提高自身的道德品质。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用
在初中体育教学中，体育游戏应该贯彻于准备阶段、课堂教学和教学结束后的应用，提高体育游戏的有效性，可以从以下几个方面开展游戏教学：
2.1体育课准备阶段的游戏应用
好的开端是成功的一半，而一堂丰富多彩的初中体育课堂教学离不开有效的准备活动。通过体育游戏，教师可以调动学生开展有效的体育热身活动，实现专业课堂教学的游戏化。初中生的心肺功能还没有发育成熟，运动负荷不宜过大。在准备阶段，教师应该根据初中生特点选择一般准备活动和专项准备活动，一般准备活动大多采用诸如：蛇形跑、老鹰捉小鸡等慢跑方式来开展有效热身。而在专项体育项目的课堂教学中，准备活动应该侧重于张力性、静力性游戏练习，但是需要确保心率控制在（110～125/分）比较合适，促进学生更好地融入到体育教学当中。
2.2体育课课堂教学的游戏应用
在初中体育课堂教学过程中，学生应该是课堂教学的核心，而教师应该学会通过开展有效的体育游戏，引导学生自觉参加体育运动，加强专业项目练习，并完成通过体育锻炼来提升身体素质和道德品质的终极目的。在体育教学过程中，教师应该根据男女生的体质差异，选择相对应的体育游戏来进行差别化教学，才能取得更佳的教学效果。
例如：在初中体育跑步专项教学中，教师为了提升课堂教学的趣味性，可以将跑步和一些趣味性的体育游戏结合起来，如“小猪快跑”、“男女生混合接力”等适宜游戏，在轻松愉悦的氛围中开展有效的跑步专项教学，教会学生更多快速跑的技巧。
2.3体育课教学结束时的游戏应用
在一堂内容丰富、活泼激烈的体育课堂教学结束后，学生需要从剧烈的运动状态中逐渐恢复平静，此时可以通过轻松简单地体育游戏，逐渐让学生的各个器官从紧张状态中放松下来，而结合体育课堂教学的体育游戏可以让学生温故而知新，巩固课堂练习内容，大大改善学生的机体运动功能。例如：在篮球专项教学后，教师可以开展“踩线追逐”、“传球捕人”等篮球小游戏来熟悉篮球运动规则，提高学生的手、眼协调力，提高对于篮球运动的认识。而通过小范围内的篮球小游戏，也可以让学生能够从课堂学习中逐渐放松下来，保证课堂教学内容能够指导体育游戏，而体育游戏能够服务于课堂教学。
三、总结
综上所述，在初中体育课堂教学中，体育游戏能够有效提升学生的学习感悟能力，提升课堂教学的学习氛围和教学质量，促进初中生的素质锻炼和道德培养。
因此，初中体育老师应该在课堂教学中积极开展体育游戏教学，充分發挥体育游戏的积极作用和服务特性，提高体育课堂教学的效率。
参 考 文 献
[1] 马福宝.基于体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J]. 学周刊. 2016（35）
[2] 朱健文.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用[J]. 当代体育科技. 2014（15）
