高校语音室在教学中的作用及使用效率提升策略_新闻_

满秀华

【摘要】语音室是高校必备功能型教室之一，是高校开展外语教学的辅助设施和重要场所。随着我国高等教育事业的蓬勃发展，高校各方面工作都面临着更大的发展压力与更多的发展机遇。语音室如何高效发挥在外语教学中的相关职能，如何更好地助力高校外语教学实施与改革，是高校教学管理部门和语音室责任教师所应思考的重大课题。笔者尝试从本校语音室使用的现实情况出发，深入探索充分提高语音室管理及使用效能的有效措施，试图针对高校语音室管理提出一些有益的建议。

【关键词】高校语音室英语教学教学功用使用效率

语音室，即开展语音和听力教学的功能型教室，是当前高校建设中所必备的职能室，也是高校外语教学实施的重要场所。外语教学，作为重要的语言类学科，对于语言的听力输入和口语输出有着较高的要求，语音室在外语学习的重要性不言而喻。

一、高校语音室在外语教学中具有重要作用

语音室，具体是指配有相应语音设备，能够为外语教学提供语音教学服务的功能型教室。语音室在外语教学中的重要作用始终是难以否认的：一方面，这是由语言教学的客观规律决定的。输入与输出是语言教学的起点和终点，也是语言教学的重要环节和关键要素。在语言教学中，“仿真”的语言环境创建、大量的语言材料积累、高强度的语言输出，是开展有效的语言教学的重要因素。语音室借助语音设备，可以较好地实现输入与输出的教学要求，对学生进行全方位的听说刺激，实现预设的教学目标；另一方面，这是由教育技术的强大功能决定的。现代信息技术为语音教育技术的功能提升提供了强有力的支撑。

当前，高校语音室硬件设备不断升级换代，已经由最初的单纯听、录语音资料升级为多媒体语音实验室，成为一个以信息技术来控制的完整音频输出系统，包括多媒体技术演示、数据库管理等子系统，可以实现实时文字、图像、影像、语言、音乐等教学资料信息的采集、整理和再现[1]。强大的功能使语音室为外语语音教学提供了更大的便捷，在语音教学中发挥着愈加重要的作用。

作为高校的有机构成，教育教学管理部门和语音室责任教师，应当积极思考、充分实践，力求把握语音室管理及使用的客观规律，并采取有效措施提高、改进和完善语音室的管理和使用。

二、影响高校语音室发挥语音教学辅助功能的几个障碍

语音教学是培养学习者外语能力的重要环节，语音室作为外语教学的辅助设施和工具，在外语听力和口语教学方面发挥了至关重要的作用。随着我国高校建设的不断发展，对于语音室的投入也在持续增加，语音室的硬件和软件方面得以更好地完善，语音室的作用愈加重要。但受认知水平、管理水平等方面的限制，当前高校语音室在具体使用中仍存在不同程度的问题，主要表现在以下几方面：

2.1语音室建设

语音室建设包括软件和硬件两方面：硬件。语音室的硬件建设既包括设备设施和应用软件的更新换代，也包括日常的维护和保养。一般说来，因为语音室更新换代所需的资金较大，通常要与高校建设同步，必须争取到上级部门和学校管理层的支持，受客观现实影响较多；语音室的日常维护和保养工作则需要语音室责任教师、专业技术人员、外语教师和全体学生的共同努力，受人为因素影响较大；软件。语音室的软件建设具体是指语音室管理和使用制度的规范与完善。

“没有规矩不成方圆”。规范的使用和维护制度是实现有序、高效使用的重要前提。在具体使用过程中，这也是最容易发生问题的部分。

2.2教师队伍建设

教师队伍建设主要指语音室责任教师和外语教师两方面：一方面，语音室责任教师。责任教师在语音室使用方面承担了重要责任，作为连接语音室与使用者的纽带，既是语音室使用的维护者，也是服务师生的指導者。具有较高技术、较强能力，并富于事业心的管理队伍是保证语音室高效、有序运行的关键。但当前，责任教师专业“不对口”、后期职业培训“走形式”的现象还较为普遍，责任教师在执行管理制度时不够严格的情况也十分常见；另一方面，外语教师。高校外语教师对语音室的功能认同，但大多数难以真正的沉下心来研究语音室技术，普遍表现为对语音设备功能不了解、使用操作不熟练，尤其是课堂中所出现的突发状况大多不能自行解决，这也是导致语音室诸多功能闲置、不能充分发挥效用的重要原因。

2.3学生方面

学生是语音室的最大使用者和直接受益人。但学生在语音室使用主要存在以下两方面问题：

一是，认识没有跟上去。很多同学只是被动地跟着外语教师进入到语音室，对于语音室学习的有效性并没有充分认识，甚至因为语音室独特的教学环境而懈怠，甚至是利用语音室进行其他的娱乐活动；

二是，技术没有提上去。语音室在课堂上需要学生操作的部分较少，但如果学生不能很好地掌握语音室技术，将极大地降低语音室的使用效率。当前，个别高校的语音室在课余时间对外语专业学生开放，如果学生不能珍惜这一良好学习机会，也在无形中造成语音室这一教育资源的浪费。

三、提高高校语音室使用效率的几个具体策略

针对上述几个方面所存在的一些问题，笔者结合实际工作经验，依据语音教学规律和语音室使用和管理要求，提出了以下几点建议：

3.1管理制度的完善与管理制度的实施相结合

一手抓制度完善，一手抓制度的具体落实，两手都要硬。当前，语音室管理制度已经基本完善，但在具体的执行方面还存在不足。必须要加强与语音室制度相配套的实施细则建设，将管理和使用责任进行细化、并具体落实到每一个人身上，使“事事有人管、处处有人管、时时有人管”，对于语音室在使用中所发生的任何问题都尽量做到及时发现、高效解决，使整个语音室始终处于良性运转状态之中。

3.2增强认同感和提高技术相结合

有关部门要加大培育培训力度，一方面，要增强对语音室功用的理解和认同。使管理者、外语教师和学生充分了解到对语音室的强大功能和作用，这有利于语音室管理者和外语教师意识到语音室使用对于提高外语教学效率、对于学生语言学习和成才的重要辅助作用，使他们更加明确自身的责任和使命，更乐于通过语音室的管理使用来创造更高价值，更加积极地使用和维护语音室[2]；另一方面，要加强对语音室各项使用技术的培训和提高。管理者应能够熟练进行语音室各项功能的操作，为外语教师和学生提供更多的技术支持。外语教师应能够熟练掌握语音室教学功能及其他辅助性功能，较好地完成语音教学任务。学生应能够基本的语音室学习技术，更好地利用语音室辅助学习。

3.3教师管理和学生自我管理相结合

构建教师管理和学生管理相结合的管理体系。教师管理是语音室管理的关键部分，学生管理则是语音室管理的重要构成。以班级班委会为依托，成立语音室管理委员会，由班长、团支书、外语课代表和优秀学生来承担语音室管理任务，使学生从被动管理到实现自我管理，使语音室各项规章制度的管理真正落到实处，使全体学生更加积极迫切地投入到语音室的使用中来。

语音教学是外语教学的重要构成。随着外语教学的需求和现代教育技术的发展，语音室成为外语教学中不可缺少的辅助设施。当前，高校语音室硬件设备不断升级换代，功能性持续增强，再加之信息技术与学科教学整合改革的持续推进，语音室的教学辅助作用更好地发挥出来，承担了更多的教学职能和责任，但在具体使用过程中也存在着一定的改进和提升的空间。

笔者根据多年一线的语音室管理经验，从语音室管理和使用的实际出发，提出了几点建议，希望对推进高校语音室建设工作有积极的意义。

参考文献

[1]于冬梅.多媒体语音室在高校外语教学中的应用研究[J].科技经济市场，2016（04）.