校内生产性实训基地6α质量评价和改善方法研究
孙立友1++梁宏英
摘 要：生产性实训综合项目训练课程是为了检验学生在基础课程学习中掌握知识的情况，通过模拟真实的工作环境、模拟真实的职业角色、以及模拟真实的工作过程，达到学生在学校期间就积累了丰富的实践经验、以及熟悉了工作流程，帮助学生进入企业后能够较快的适应企业的环境及工作要求。通常在生产性实训环节指导老师会同企业技术专家共同制定评价方案，本文主要研究了在生产性实训环节的通用能力评价。
关键词：生产性实训；评价方案；考核标准
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）03-0219-02
生产性实训是模拟真实的工作环境、模拟真实的职业角色、模拟真实的工作过程。设计一个好的评价方案对约束学生的工作规范、激发学生实践热情和创新探索都有很大的帮助。生产性实训通常有行业企业参与，对学生共同管理、共同评价。教师与校企专家合作指导，企业深度介入生产性实训的全过程，促进学生职业素能和专业技能的同步养成。对学生能力考核从基本专业水平、知识掌握情况、任务完成过程、产品质量评价、团队合作及工作态度几个方面进行。
1 项目评价
（1）项目进度控制良好（30%）。
考核标准：实际完成天数每超过计划完成天数1天扣10分。
（2）项目质量（50%）。
考核标准：超过或达成计划质量目标评分50分；
与目标质量存在一定差距评分30-49分；
与目标质量存在很大差距评分10-29分；
基本没进行此项工作0分。
（3）项目内、外配合度（10%）。
考核标准：部门内部同事反映其不配合1次扣5分；其他部門同事书面反映其不配合1次扣10分。
（4）项目资料汇总（10%）。
考核标准：按教学系和公司要求按时保质上交项目资料，每少1份扣5分。
2 员工（学生）综合考核评价
（1）工作业绩评估（50%）（如表1）。
（2）工作能力评估（30%）（如表2）。
（3）职业素质评估（20%）（如表3）。
员工（学生）综合考核评价成绩=第一部分权重分+第二部分权重分+第三部分权重分
生产性实训主要是针对实践性较强的一门或多门课程的综合实践，评价方案的客观性和准确性也会根据专业和课程的特点以及行业企业标准来进行调整。
