《基于问题的高校教师信息化教学能力提升》主要针对高校教师信息化教学需要，基于问题地对与高校教师信息化教学密切相关的76个问题进行了阐述，包括教育教学基本理论、信息化环境下的教与学、教学媒体的应用、PPT课件的设计与制作、教学素材处理技巧、教学信息资源的获取与利用、网络素养基础知识等。目的在于唤起高校教师信息化教学意识，强化教师信息化教学的基础知识，提高教师教育教学发展水平，促进高校教师的教学发展。
本书强调以问题为导向的知识传递，内容完整、针对性强。信息化教学中的高校教师应具备哪些信息素养。信息素养是识别、获取、加工处理信息以及有效地利用、传递、创造信息的综合能力，通常包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等四个方面。信息意识是前提，指个体对信息重要性的认识、对信息的内在需求、对信息价值的判断力和洞察力；信息知识是基础，指个体对信息学、信息资源和信息工具等方面知识的了解和掌握；信息能力是核心，指个体恰当选择信息资源和信息工具，有效地采集、加工处理、发布以及创造信息的能力；信息道德是保障，指个体对于信息知识产权、信息来源可靠性、网络法律法规等的了解、判断和外在行为表现等。
信息素养基于信息时代对人的基本要求而言，具有整体性；信息素养基于信息化教学对教师的影响和要求而言，则应具有独特性；从不同的视野观察，信息素养的定位将有所不同。
