郭金玲 蒋秀青
摘 要： 以独立学院为研究对象，分析教师教学质量评价方面存在的问题，结合需求确定独立学院学生评教指标体系；对系统数据流及数据模型进行分析；划分出系统主要功能模块；采用JSP语言结合SQL Server数据库，设计完成独立学院教师教学质量评价系统。该系统在山西大学商务学院投入运行。目前系统功能完备，使用方便，安全保密设置齐全，减轻了操作人员的工作负担，提高了学院的教学质量评价工作效率。
关键词： 独立学院； 质量评价； 评教指标体系； 数据模型
中图分类号：TP315 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）03-75-04
Design and implementation of the teaching quality evaluation
system in independent colleges
Guo Jinling， Jiang Xiuqing
（Business college of Shanxi University， Taiyuan， Shanxi 030031， China）
Abstract： Taking the independent college as the research object， the problems existing in evaluation of teaching quality are analyzed， the student teaching evaluation index system in the independent college is determined according to the requirements. The data flow and data model of the system are analyzed， and the main function modules are divided. The system is realized with JSP language and SQL Server database. The system was put into operation in the Business College of Shanxi University； the system is fully functional， easy to use and complete security setting； the system reduces the work load of the operator， improves the teaching quality evaluation work efficiency of the college.
Key words： independent college； quality evaluation； teaching evaluation index system； data model
0 引言
对于任何一所学校，教师的教学质量都非常重要，在网络不是很普及的年代，可以通过调查问卷的方式让学生对任课老师的教学情况进行评价，但是回收来的问卷数据处理工作量极大且容易出错[1-2]。本文设计一个面向学生端的教师质量评价系统，可以取代之前的手工操作方式，提高评价效率和质量，借助于计算机处理后期数据，能降低错误，提高评价的真实性和准确率[3-5]。
本文结合独立学院的需求，对该评价系统的功能模块进行划分，并完成该系统的设计与开发。该系统已应用于本院教师教学质量评价。
1 系统分析
1.1 系统评价指标分析
在设计教学质量评价系统之前，首先要研究其评价指标体系。我们参考了大量文献[6-8]，确定了10项评价指标，具体见表1。
1.2 系统数据流分析
系统运行过程分三步：第一，教务处要将本学期教师信息及课程信息录入评价系统，生成评价方案；第二，在规定的时间内，学生从校园网学生端口登陆系统对任课教师进行教学效果评价；第三，教务处从系统中导出所有教师的评价结果。如图1所示。
1.3 系统数据模型分析
在系统评分过程中，学生作为主要的操作对象，有姓名、学号、班级号等属性，另外，评价指标体系也包含多重属性，课程也是重要的数据模型，三者之间的数据模型即E-R分析，如图2所示。
1.4 系统功能模块分析
结合教学质量评价系统的操作对象、操作流程、评价结果保存与处理，将教学质量评价系统的功能模块进行分析和划分，具体如图3所示。
2 系统主要功能模块的实现
2.1 系统首页
学生通过校园网打开教学质量评价系统链接，通过学号和密码登录系统，可进行评教，系统首页界面简洁明快，图略。
2.2 学生评教模块
学生登录系统后，获得评教权限，首先选择具体任课教师，打开评分链接，进入具体教师评教界面，学生按照每项指标的要求，选择对应选项，其中，A代表100分；B代表80分；C代表60分；D代表40分，选择完毕可提交结果，具体操作界面如图4。
2.3 评分统计模块
学生完成评教过程后，系统计算并生成每位教师得分情况。对于每项指标，班级所有学生的打分也可以得到，具体操作界面如图5。
2.4 数据导出
为了方便对全校教师的评分进行分析、汇总，系统还提供了数据导出功能，可以以EXCEL的形式直接下载保存教师评分，图略。
3 结束语
教学质量的科学评价是一个很复杂的过程，本文结合独立学院的需求，通过查阅大量文献，考察目前高校运行的评教系统，首先确定教学质量评价指标，结合操作对象的特点及整个系统的数据流过程，设计开发了教学质量评价系统。通过在本院校园网上运行该系统，督促学生积极参与评教，分析每位教师的评分情况及各个指标的得分情况，为学院规范教师教学过程提供重要的支撑材料。该系统仍存在不少问题，比如，评价指标的确定还不完善等。在今后的研究中，需进一步修正不足，更新和扩充系统功能，更科学高效地发挥其作用。
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